Professeur d'enseignement général pour déficients sensoriels ou Accompagnant des élèves en situation de handicap (AESH) : que choisir ?

Sur le plan de la rémunération, professeur d'enseignement général pour déficients sensoriels prend l'avantage : environ 2 802 € net par mois contre 2 016 € pour accompagnant des élèves en situation de handicap (aesh), soit près de 39 % d'écart. Côté débouchés, accompagnant des élèves en situation de handicap (aesh) recrute le plus actuellement (208 offres en ligne contre 42).

En matière de stabilité, professeur d'enseignement général pour déficients sensoriels offre davantage de CDI (88 % contre 56 %). Le temps partiel y est fréquent — jusqu'à 57 % des postes accompagnant des élèves en situation de handicap (aesh) —, un point à intégrer selon votre projet de vie.

L'accès diffère nettement : accompagnant des élèves en situation de handicap (aesh) s'exerce le plus souvent avec un niveau Bac, quand professeur d'enseignement général pour déficients sensoriels requiert plutôt un Bac+3/4 — une formation plus longue, mais généralement mieux rémunérée. Côté formation, 20 certifications RNCP mènent à professeur d'enseignement général pour déficients sensoriels et 6 à accompagnant des élèves en situation de handicap (aesh), dont beaucoup éligibles au CPF.

À l'horizon 2030, professeur d'enseignement général pour déficients sensoriels présente les perspectives les plus favorables : les besoins de recrutement y dépasseraient l'arrivée de jeunes débutants (projections DARES × France Stratégie).

Pour qui ? En résumé, tout dépend de vos priorités : si le salaire compte avant tout → professeur d'enseignement général pour déficients sensoriels ; si vous visez une formation courte → accompagnant des élèves en situation de handicap (aesh) ; si vous cherchez des débouchés immédiats → accompagnant des élèves en situation de handicap (aesh). Au-delà des chiffres, pesez aussi les conditions de travail et vos affinités personnelles — chaque fiche métier les détaille.