Directeur général d'établissement public ou Accompagnant des élèves en situation de handicap (AESH) : que choisir ?

Côté débouchés, accompagnant des élèves en situation de handicap (aesh) recrute le plus actuellement (208 offres en ligne contre 60).

La part de CDI est comparable dans les deux métiers (environ 56 %). Le temps partiel y est fréquent — jusqu'à 57 % des postes accompagnant des élèves en situation de handicap (aesh) —, un point à intégrer selon votre projet de vie.

L'accès diffère nettement : accompagnant des élèves en situation de handicap (aesh) s'exerce le plus souvent avec un niveau Bac, quand directeur général d'établissement public requiert plutôt un Bac+5 et + — une formation plus longue, mais généralement mieux rémunérée. Côté formation, 20 certifications RNCP mènent à directeur général d'établissement public et 6 à accompagnant des élèves en situation de handicap (aesh), dont beaucoup éligibles au CPF.

À l'horizon 2030, directeur général d'établissement public présente les perspectives les plus favorables : les besoins de recrutement y dépasseraient l'arrivée de jeunes débutants (projections DARES × France Stratégie).

Pour qui ? En résumé, tout dépend de vos priorités : si vous visez une formation courte → accompagnant des élèves en situation de handicap (aesh) ; si vous cherchez des débouchés immédiats → accompagnant des élèves en situation de handicap (aesh). Au-delà des chiffres, pesez aussi les conditions de travail et vos affinités personnelles — chaque fiche métier les détaille.